Active learning in geography instruction-class model
Model časa aktivnog učenja u nastavi geografije
Abstract
Actual Geography instruction demands teacher's permanent advanced training by broadening and improving their knowledge of Geography as science. Professional development of a teacher means advanced training in teaching methods, as well as in planning and realization of teaching process. Basic active learning project aims are to increase educational effects in Geography instruction and change students' position in the process of teaching. What is also important is to notice and analyze problems in the teaching of Geography, to give methodical assistance to teachers of Geography as well as to motivate and induce teachers' creativity in making new models of scenarios for classes of active learning.
Savremena nastava geografije zahteva permanentno usavršavanje nastavnika proširivanjem i nadograđivanjem njihovih znanja iz geografije kao nauke. Samim tim i profesonalni razvoj nastavnika podrazumeva usavršavanja u metodici rada, kao i planiranju i realizaciji procesa nastave. Osnovni ciljevi projekta aktivnog učenje su povećanje obrazovnih efekata u nastavi geografije i promena položaja učenika u nastavnom procesu. Takođe je važno da se uoče i analiziraju problemi koji prate nastavu geografije, da se nastavnicima geografije pruži metodička pomoć, kao i da se podigne motivacija i podstakne kreativnost nastavnika u izradi novih modela scenarija za časove aktivnog učenja.
Keywords:
active instruction / scenario / methods / geographic contents / teaching forms / aktivna nastava / scenario / metode / geografski sadržaji / oblici radaSource:
Zbornik radova - Geografski fakultet Univerziteta u Beogradu, 2008, 56, 257-268Publisher:
- Univerzitet u Beogradu - Geografski fakultet, Beograd
Funding / projects:
Collections
Institution/Community
Geografski fakultetTY - JOUR AU - Živković, Ljiljana AU - Jovanović, Slavoljub PY - 2008 UR - https://gery.gef.bg.ac.rs/handle/123456789/273 AB - Actual Geography instruction demands teacher's permanent advanced training by broadening and improving their knowledge of Geography as science. Professional development of a teacher means advanced training in teaching methods, as well as in planning and realization of teaching process. Basic active learning project aims are to increase educational effects in Geography instruction and change students' position in the process of teaching. What is also important is to notice and analyze problems in the teaching of Geography, to give methodical assistance to teachers of Geography as well as to motivate and induce teachers' creativity in making new models of scenarios for classes of active learning. AB - Savremena nastava geografije zahteva permanentno usavršavanje nastavnika proširivanjem i nadograđivanjem njihovih znanja iz geografije kao nauke. Samim tim i profesonalni razvoj nastavnika podrazumeva usavršavanja u metodici rada, kao i planiranju i realizaciji procesa nastave. Osnovni ciljevi projekta aktivnog učenje su povećanje obrazovnih efekata u nastavi geografije i promena položaja učenika u nastavnom procesu. Takođe je važno da se uoče i analiziraju problemi koji prate nastavu geografije, da se nastavnicima geografije pruži metodička pomoć, kao i da se podigne motivacija i podstakne kreativnost nastavnika u izradi novih modela scenarija za časove aktivnog učenja. PB - Univerzitet u Beogradu - Geografski fakultet, Beograd T2 - Zbornik radova - Geografski fakultet Univerziteta u Beogradu T1 - Active learning in geography instruction-class model T1 - Model časa aktivnog učenja u nastavi geografije IS - 56 SP - 257 EP - 268 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_gery_273 ER -
@article{ author = "Živković, Ljiljana and Jovanović, Slavoljub", year = "2008", abstract = "Actual Geography instruction demands teacher's permanent advanced training by broadening and improving their knowledge of Geography as science. Professional development of a teacher means advanced training in teaching methods, as well as in planning and realization of teaching process. Basic active learning project aims are to increase educational effects in Geography instruction and change students' position in the process of teaching. What is also important is to notice and analyze problems in the teaching of Geography, to give methodical assistance to teachers of Geography as well as to motivate and induce teachers' creativity in making new models of scenarios for classes of active learning., Savremena nastava geografije zahteva permanentno usavršavanje nastavnika proširivanjem i nadograđivanjem njihovih znanja iz geografije kao nauke. Samim tim i profesonalni razvoj nastavnika podrazumeva usavršavanja u metodici rada, kao i planiranju i realizaciji procesa nastave. Osnovni ciljevi projekta aktivnog učenje su povećanje obrazovnih efekata u nastavi geografije i promena položaja učenika u nastavnom procesu. Takođe je važno da se uoče i analiziraju problemi koji prate nastavu geografije, da se nastavnicima geografije pruži metodička pomoć, kao i da se podigne motivacija i podstakne kreativnost nastavnika u izradi novih modela scenarija za časove aktivnog učenja.", publisher = "Univerzitet u Beogradu - Geografski fakultet, Beograd", journal = "Zbornik radova - Geografski fakultet Univerziteta u Beogradu", title = "Active learning in geography instruction-class model, Model časa aktivnog učenja u nastavi geografije", number = "56", pages = "257-268", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_gery_273" }
Živković, L.,& Jovanović, S.. (2008). Active learning in geography instruction-class model. in Zbornik radova - Geografski fakultet Univerziteta u Beogradu Univerzitet u Beogradu - Geografski fakultet, Beograd.(56), 257-268. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_gery_273
Živković L, Jovanović S. Active learning in geography instruction-class model. in Zbornik radova - Geografski fakultet Univerziteta u Beogradu. 2008;(56):257-268. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_gery_273 .
Živković, Ljiljana, Jovanović, Slavoljub, "Active learning in geography instruction-class model" in Zbornik radova - Geografski fakultet Univerziteta u Beogradu, no. 56 (2008):257-268, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_gery_273 .