GERY - Faculty of Geography Repository
University of Belgrade - Faculty of Geography
    • English
    • Serbian (Cyrillic)
    • Serbian (Latin)
  • English 
    • English
    • Serbian (Cyrillic)
    • Serbian (Latin)
  • Login
View Item 
  •   GERY
  • Geografski fakultet
  • Radovi istraživača
  • View Item
  •   GERY
  • Geografski fakultet
  • Radovi istraživača
  • View Item
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Theoretical framework of individual learning process in geography tuitition in elementary school

Teorijski okvir procesa samostalnog sticanja znanja u nastavi geografije u osnovnoj školi

Thumbnail
2005
124.pdf (254.4Kb)
Authors
Jovanović, Slavoljub
Janić-Siridžanski, Marina
Živković, Ljiljana
Article (Published version)
Metadata
Show full item record
Abstract
Individual learning is the process that pupils use their own activities (intellectual and practical). The school primarily has to develop pupils' skills and habits for individual learning, i.e. to enable them for active learning using their own capacities. This program has to be applied in the earlier stages to produce growth of children's autonomy and independence in coming stages. Individual learning, above all, demands flexibility of thoughts, critic opinion, individual work and intellectual independence creativity, motivation and interest and pupils' participation during the tuitition.
Samostalno sticanje znanja je proces u kome učenici do znanja dolaze vlastitom aktivnošću (intelektualnom i praktičnom). Škola prevashodno treba kod učenika da razvije veštine i navike za samostalni rad, odnosno da ih osposobi da do znanja dolaze aktivno i sopstvenim naporima. Sa programom samostalnih aktivnosti dece u procesu učenja treba otpočeti na što mlađem uzrastu kako bi u daljem školovanju postojao stalni porast te autonomije i samostalnosti. Samostalno sticanje znanja, pre svega, zahteva: misaonu fleksibilnost, kritičko mišljenje, individualni rad i intelektualno osamostaljivanje, stvaralaštvo i kreativnost, motivisanost i interesovanje kao i participaciju učenika tokom nastave.
Keywords:
individual / knowledge / skills / tuitition / pupils / samostalno / znanje / sposobnosti / nastava / učenici
Source:
Glasnik Srpskog geografskog društva, 2005, 85, 1, 291-298
Publisher:
  • Srpsko geografsko društvo, Beograd

ISSN: 0350-3593

[ Google Scholar ]
URI
https://gery.gef.bg.ac.rs/handle/123456789/126
Collections
  • Radovi istraživača
Institution/Community
Geografski fakultet
TY  - JOUR
AU  - Jovanović, Slavoljub
AU  - Janić-Siridžanski, Marina
AU  - Živković, Ljiljana
PY  - 2005
UR  - https://gery.gef.bg.ac.rs/handle/123456789/126
AB  - Individual learning is the process that pupils use their own activities (intellectual and practical). The school primarily has to develop pupils' skills and habits for individual learning, i.e. to enable them for active learning using their own capacities. This program has to be applied in the earlier stages to produce growth of children's autonomy and independence in coming stages. Individual learning, above all, demands flexibility of thoughts, critic opinion, individual work and intellectual independence creativity, motivation and interest and pupils' participation during the tuitition.
AB  - Samostalno sticanje znanja je proces u kome učenici do znanja dolaze vlastitom aktivnošću (intelektualnom i praktičnom). Škola prevashodno treba kod učenika da razvije veštine i navike za samostalni rad, odnosno da ih osposobi da do znanja dolaze aktivno i sopstvenim naporima. Sa programom samostalnih aktivnosti dece u procesu učenja treba otpočeti na što mlađem uzrastu kako bi u daljem školovanju postojao stalni porast te autonomije i samostalnosti. Samostalno sticanje znanja, pre svega, zahteva: misaonu fleksibilnost, kritičko mišljenje, individualni rad i intelektualno osamostaljivanje, stvaralaštvo i kreativnost, motivisanost i interesovanje kao i participaciju učenika tokom nastave.
PB  - Srpsko geografsko društvo, Beograd
T2  - Glasnik Srpskog geografskog društva
T1  - Theoretical framework of individual learning process in geography tuitition in elementary school
T1  - Teorijski okvir procesa samostalnog sticanja znanja u nastavi geografije u osnovnoj školi
VL  - 85
IS  - 1
SP  - 291
EP  - 298
UR  - conv_135
ER  - 
@article{
author = "Jovanović, Slavoljub and Janić-Siridžanski, Marina and Živković, Ljiljana",
year = "2005",
abstract = "Individual learning is the process that pupils use their own activities (intellectual and practical). The school primarily has to develop pupils' skills and habits for individual learning, i.e. to enable them for active learning using their own capacities. This program has to be applied in the earlier stages to produce growth of children's autonomy and independence in coming stages. Individual learning, above all, demands flexibility of thoughts, critic opinion, individual work and intellectual independence creativity, motivation and interest and pupils' participation during the tuitition., Samostalno sticanje znanja je proces u kome učenici do znanja dolaze vlastitom aktivnošću (intelektualnom i praktičnom). Škola prevashodno treba kod učenika da razvije veštine i navike za samostalni rad, odnosno da ih osposobi da do znanja dolaze aktivno i sopstvenim naporima. Sa programom samostalnih aktivnosti dece u procesu učenja treba otpočeti na što mlađem uzrastu kako bi u daljem školovanju postojao stalni porast te autonomije i samostalnosti. Samostalno sticanje znanja, pre svega, zahteva: misaonu fleksibilnost, kritičko mišljenje, individualni rad i intelektualno osamostaljivanje, stvaralaštvo i kreativnost, motivisanost i interesovanje kao i participaciju učenika tokom nastave.",
publisher = "Srpsko geografsko društvo, Beograd",
journal = "Glasnik Srpskog geografskog društva",
title = "Theoretical framework of individual learning process in geography tuitition in elementary school, Teorijski okvir procesa samostalnog sticanja znanja u nastavi geografije u osnovnoj školi",
volume = "85",
number = "1",
pages = "291-298",
url = "conv_135"
}
Jovanović, S., Janić-Siridžanski, M.,& Živković, L.. (2005). Theoretical framework of individual learning process in geography tuitition in elementary school. in Glasnik Srpskog geografskog društva
Srpsko geografsko društvo, Beograd., 85(1), 291-298.
conv_135
Jovanović S, Janić-Siridžanski M, Živković L. Theoretical framework of individual learning process in geography tuitition in elementary school. in Glasnik Srpskog geografskog društva. 2005;85(1):291-298.
conv_135 .
Jovanović, Slavoljub, Janić-Siridžanski, Marina, Živković, Ljiljana, "Theoretical framework of individual learning process in geography tuitition in elementary school" in Glasnik Srpskog geografskog društva, 85, no. 1 (2005):291-298,
conv_135 .

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
About GERY - GEography RepositoRY | Send Feedback

OpenAIRERCUB
 

 

All of DSpaceInstitutions/communitiesAuthorsTitlesSubjectsThis institutionAuthorsTitlesSubjects

Statistics

View Usage Statistics

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
About GERY - GEography RepositoRY | Send Feedback

OpenAIRERCUB